Bagaimana kita bisa mendukung penalaran spasial anak – Mendukung pengembangan penalaran spasial anak-anak (kadang-kadang dikenal sebagai asumsi spasial) tampaknya menjadi rute yang tidak cukup dimanfaatkan untuk tingkatkan kebolehan matematika yang perlu di tahun-tahun sekolah dan seterusnya. Dengan asumsi ini, di Grup Matematika Anak Usia Dini kita telah mengerjakan pendekatan untuk mempromosikan pengembangan keterampilan penalaran spasial. Kami membagikan enam pesan paling atas kita untuk latihan. paito sdy
Bagaimana kita bisa mendukung penalaran spasial anak
“Tahun -tahun awal adalah pas yang benar-benar perlu untuk mengembangkan keterampilan penalaran spasial.”
Penalaran spasial – berpikir tentang lokasi dan dimensi objek dan bagaimana mereka terjalin satu mirip lain – benar-benar perlu untuk pembelajaran STEM . Ada bukti substansial bahwa penalaran spasial yang lebih baik mengenai bersama dengan pencapaian yang lebih tinggi didalam matematika . Ada terhitung bukti bahwa penalaran spasial bisa diajarkan , dan bahwa tahun-tahun awal adalah pas yang benar-benar perlu untuk mengembangkan keterampilan penalaran spasial. Oleh karena itu mengejutkan bahwa penalaran spasial kerap diabaikan didalam kurikulum anak usia dini. Harapan untuk pembelajaran bentuk dan area baru-baru ini telah dihapus dari target pembelajaran awal matematika untuk anak berusia empat hingga lima th. di Inggris , misalnya.
Perangkat penalaran spasial
Dalam proyek terbaru kita bersama dengan sesama bagian Kelompok Matematika Anak Usia Dini , kita menyurvei para profesional pendidikan yang bekerja di Inggris bersama dengan anak-anak sejak lahir hingga tujuh th. dan mobilisasi kelompok fokus. Para pendidik melaporkan bahwa mereka secara tertib memakai beraneka aktivitas spasial didalam praktek mereka dan umumnya bisa mengidentifikasi elemen spasial didalam aktivitas ini. Namun, lebih dari separuh responden survei kita tidak yakin bersama dengan pemahaman mereka tentang penalaran spasial, dan benar-benar sedikit yang telah menerima pelatihan tentang bagaimana mengembangkan keterampilan spasial anak-anak. Mereka memberi paham kita bahwa mereka dapat menerima sumber energi untuk mendukung mereka didalam usaha mendukung anak-anak mengembangkan beraneka keterampilan spasial. paito sgp
“Anak-anak perlu pas dan kebebasan untuk bergerak dan menjelajah.”
Dengan memakai umpan balik mereka, kita telah menyempurnakan dan memperluas perangkat penalaran spasial berbasis bukti kita . Ini ditujukan untuk para profesional bersama dengan beraneka tingkat pengalaman bekerja bersama dengan anak-anak dari beraneka usia, didalam beraneka pengaturan. Di bawah ini adalah enam pesan utama kita untuk praktek di bidang yang merupakan prioritas tertinggi untuk pengembangan profesional, menurut para pendidik yang berpartisipasi didalam survei kami. Masing-masing berisi petunjuk kegiatan, yang terhitung bisa berguna bagi orang tua.
1. Gunakan dan tingkatkan lingkungan fisik untuk pembelajaran spasial
Anak perlu pas dan kebebasan untuk bergerak dan bereksplorasi. Kemampuan spasial berkembang seiring perkembangan motorik, bersama dengan kesempatan spasial baru yang diberikan bersama dengan kebolehan duduk, merangkak, dan berjalan. Beri anak bungsu pas di karpet atau lantai di mana mereka bisa bergerak tanpa batasan, dan beri anak yang lebih besar pas di luar ruangan untuk berlari, melompat, berguling, merangkak, dan bersembunyi. Berbagai lingkungan yang mencakup area menarik untuk bergerak dan bernavigasi sangat mungkin anak-anak mengalami dunia dari ketinggian dan perspektif yang berbeda. buku mimpi
2. Gunakan gerak tubuh dan kalimat spasial untuk mendukung pembentukan rencana spasial
Anak-anak lebih bisa membangun pemahaman rencana spasial kala mereka miliki kalimat untuk mereka. Mereka studi arti kalimat spasial bersama dengan mendengar kalimat itu digunakan didalam konteks, seandainya mendengar ‘diangkat’ kala mereka dijemput. Anak-anak studi kalimat spasial lebih enteng kala kalimat itu disertai bersama dengan gerakan yang pas , khususnya jikalau digunakan secara konsisten. Untuk mengilustrasikan ‘kecil’, misalnya, Anda bisa mendekatkan kedua tangan. Anda terhitung bisa memakai tangan Anda untuk menelusuri garis luar bentuk, menyoroti propertinya, dan tindakan isyarat, seperti memutar potongan jigsaw. Dorong anak-anak untuk memakai kalimat spasial dan gerak tubuh sendiri pas mereka dewasa.
“ Anak-anak studi kalimat spasial lebih enteng kala kalimat itu disertai bersama dengan gerakan yang pas .”
3. Menarik perhatian anak-anak pada pembawaan spasial objek
Bermain pasir dan air menambahkan kesempatan bagus untuk menjelajahi properti spasial objek. Dorong anak-anak untuk menentukan dan bereksperimen bersama dengan beraneka wadah berdasarkan bentuknya dan untuk menentukan berapa banyak yang dapat mereka pegang dan seberapa penuhnya. Gunakan wadah berskala bersama dengan bentuk yang mirip tapi ukuran yang berbeda dan juga beberapa wadah bersama dengan kapasitas yang mirip tapi bentuk yang benar-benar berbeda untuk menantang asumsi spasial. Model sebabkan pilihan berdasarkan perkiraan mana dari dua wadah yang dapat menampung lebih banyak atau lebih baik untuk pekerjaan tertentu.